Penyelenggaraan sertifikasi guru yang dilakukan sejak tahun 2007 tersebut membutuhkan evaluasi
untuk mengetahui tingkat ketercapaian program, khususnya dampaknya terhadap peningkatan kualitas
pendidikan di madrasah. Oleh karena itu, penelitian bertujuan untuk mengetahui keterlibatan guru
sertifikasi terhadap peningkatan kualitas pendidikan di madrasah, sebagai dampak penyelenggaraan
sertifikasi guru. Penelitian evaluatif menggunakan bersaran sampel berdasarkan Formula Nomogram
Herry King pada signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dampak sertifikasi guru
terhadap peningkatan kualitas pendidikan di MA di Sulawesi Tengah terkategori “tinggi”. Meskipun
demikian tingkat keterlibatan i responden terhadap peningkatan yang dimaksud masih variatif yaitu
“sangat rendah” sampai “sangat tinggi”. Hal ini dapat dicermati pada aspek dan indikator dampak, yaitu
dampaknya terhadap peningkatan kualitas perencanaan terkategori “sangat tinggi”, kualitas pelaksanaan
program “tinggi”, kualitas proses pembelajaran “sangat tinggi”, dan kompetensi sesama guru “sangat
tinggi”. Guru sertifikasi masih dominan memanfaatkan tunjangan sertifikasinya pada pemenuhan
kebutuhan dasarnya (kepentingan pribadi dan keluarga) dibanding pada peningkatan kualitas profesi,
sehingga terkategori “sangat rendah”. Penelitian juga menemukan keragaman tingkat dampak sertifikasi
guru pada peningkatan kualitas pendidikan madrasah berdasarkan perbedaan usia saat disertifikasi,
lama mengajar, jalur sertifikasi, penyelenggara sertifikasi, status madrasah, dan status keguruan dan
kepangkatan.
Kata Kunci: Sertifikasi guru, kualitas madrasah, dampak sertifikasi